高等教育事關國家發展、民族未來，事關人才培養、學生成長。當前，我國高等教育人才培養面臨著一些問題，比如學生的能力素質與社會需求脫節，教育資源錯配造成了“知識型勞動力過剩”，不能完全適應經濟社會發展需求。今年全國兩會上，全國人大代表、合肥大學校長吳春梅提交了一份《深化“雙元制”高等教育改革，構建特色鮮明的應用型人才培養體系的建議》。
“以‘雙元制’高等教育改革為抓手，鼓勵高校大力推進‘雙元制’人才培養模式改革，能夠加快實現建設規模宏大的卓越工程師隊伍目標?！眳谴好氛J為，要堅持需求導向，建立專業與產業發展聯動機制。立足國家和區域產業發展對工程技術人才的需求，變“根據資源建專業”為“根據需求建專業”，根據區域產業發展趨勢，對學科專業進行動態調整，將專業建在重點產業鏈上，以適應新技術、新產業、新業態、新模式的發展需要，加強學科專業設置的前瞻性，不斷完善專業動態調整機制。
近年來，我國不斷推進經濟高質量發展，推動由中國制造向中國創造穩步邁進，產業轉型升級步伐明顯加快?！霸诋a業轉型升級的背景下，人才培養方式也要隨之發生變化。”吳春梅建議，要以建設產業學院為依托，推進學校與企業深度對接，將人才培養融入校企合作全過程，建立校企合作共建機制。根據國家人才培養標準，將產業、行業技術標準融入人才培養方案，校、企雙方共同制定人才培養方案，企業深度參與人才培養全過程，從源頭破解校企合作“兩張皮”問題。同時，圍繞“雙元制”人才培養模式改革，要大力加強教師的教學能力和產學研合作能力，打通高校教師和企業工程師雙向互通渠道，變“偏重教學能力”為“教學與實踐能力并重”等，更好促進教師隊伍能力提升。
此外，吳春梅還建議，要加快評價改革，建立符合“雙元制”要求的人才評價體系。根據“雙元制”人才培養的要求，融合專業質量國家標準、企業用人標準及行業規范，圍繞學生能力培養目標，制定評價標準，建立評價體系等，不斷完善人才培養方案，達到“學生滿意”和“企業滿意”的效果，實現在家門口培養卓越工程師的目標。
（記者 李明杰 范孝東）
