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| 由中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)主辦的“第八屆全國中小學(xué)人工智能教育展示活動(dòng)”評(píng)選結(jié)果近日揭曉。阜紡小學(xué)教師鄒瓊以一課《揭秘語音識(shí)別的奧秘》，在比賽中脫穎而出，榮獲教師基本功展評(píng)特等獎(jiǎng)。據(jù)悉，這是安徽省在本屆活動(dòng)中獲得的唯一國家級(jí)特等獎(jiǎng)。
鄒瓊畢業(yè)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，2009年踏上教師崗位，2015年通過教師招考進(jìn)入阜紡小學(xué)，現(xiàn)任該校信息科技教師兼語文教師。 作為信息科技教師，鄒瓊在日常教學(xué)中注重將人工智能元素融入各學(xué)科。以《藏在宋詞里的聲音密碼——揭秘語音識(shí)別的奧秘》一課為例，靈感源自語文課文中辛棄疾的詞《清平樂·村居》。鄒瓊在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，AI在識(shí)別“最喜小兒亡賴”時(shí)會(huì)將“亡賴”誤識(shí)為“無賴”，便以此為契機(jī)設(shè)計(jì)教學(xué)案例。這個(gè)生動(dòng)的例子激發(fā)了學(xué)生的好奇心：為什么AI會(huì)“聽錯(cuò)”？它是如何“聽懂”人類語言的？就這樣，一首宋詞自然地引出了語音識(shí)別技術(shù)的教學(xué)。 這種將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合的跨學(xué)科教學(xué)，既深化了學(xué)生對(duì)古詩詞的理解，又讓他們?cè)谳p松的氛圍中接觸前沿科技。這正是人工智能教育的魅力所在——讓學(xué)習(xí)變得更有趣、更深入，更能激發(fā)學(xué)生潛能。 為打磨出高質(zhì)量的參賽作品，鄒瓊從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，到教學(xué)資源準(zhǔn)備、技術(shù)難點(diǎn)攻克，再到課堂語言打磨，每個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精。經(jīng)過數(shù)月鉆研和數(shù)百次演練，最終在全國舞臺(tái)上精彩綻放。 談及獲獎(jiǎng)感受，鄒瓊表示：“阜紡小學(xué)非常重視人工智能教育，將它納入特色課程體系建設(shè)。教研組定期開展主題研討、集體備課等活動(dòng)，在備賽過程中給予我全方位支持。”她還特別感謝市、區(qū)教研室專家的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”指導(dǎo)，為參賽作品提供了寶貴建議。 “這份榮譽(yù)不僅屬于我個(gè)人，更是潁州區(qū)人工智能教育發(fā)展的縮影，是學(xué)校培養(yǎng)的成果。”鄒瓊說，“它體現(xiàn)了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人工智能教育的重視，也是對(duì)阜陽教育水平的認(rèn)可。” 鄒瓊表示，會(huì)把這份榮譽(yù)化作動(dòng)力，繼續(xù)扎根課堂，做好學(xué)校人工智能社團(tuán)的指導(dǎo)工作，點(diǎn)燃更多孩子對(duì)科技的好奇心，為培養(yǎng)未來的創(chuàng)新人才盡一份力量。同時(shí)希望將這種跨學(xué)科融合的探索堅(jiān)持下去，開發(fā)出更多有趣、有效的融合課例，讓更多孩子受益。 圖片由受訪者提供 |
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