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“ ‘雙減’政策落地，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，也減輕了學(xué)生家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，較好地促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。”列席會議的省人大代表、阜南縣第八小學(xué)校長郭愛萍說，有部分學(xué)生家長對“雙減”政策認(rèn)識不到位，悄悄把孩子送到隱型或變相的培訓(xùn)機構(gòu)“開小灶”。 郭愛萍認(rèn)為，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向和教育生態(tài)。長期以來，社會上“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)率”的現(xiàn)象較為突出。家長受此思想影響根深蒂固，加之攀比心理，一些家長出現(xiàn)了焦慮、擔(dān)心。究其原因，是因為有效的評價激勵機制不完善，更缺少跟蹤考核的教育評價體系。 郭愛萍建議，加強“雙減”政策宣傳，讓政策入腦入心；加大對教師的培訓(xùn)力度，不斷提升教師的業(yè)務(wù)技能，提高課堂教學(xué)效率，促使師生共同成長。同時，盡快出臺一系列與“雙減”相匹配的有效教育評價體系，讓各部門、各行業(yè)為“雙減”政策下培養(yǎng)的全面發(fā)展人才升學(xué)就業(yè)等開設(shè)“綠色通道”；轉(zhuǎn)變教育思想，改變中考和高考“唯分?jǐn)?shù)”的選拔評價機制；完善職業(yè)教育體系，激勵技術(shù)性人才選拔使用機制。由此不斷拓寬課后服務(wù)渠道，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，“五育”并舉，實現(xiàn)內(nèi)外聯(lián)動、協(xié)調(diào)發(fā)展，確保學(xué)生健康快樂成長。 |
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