趙金山入選2022年全國(guó)“鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃” 11月10日,教育部新聞辦公布了2022年“鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”人選的通知,全國(guó)共有298人入選。潁州區(qū)三塔集鎮(zhèn)中心學(xué)校教師趙金山榜上有名。 “鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”旨在努力造就一批新時(shí)代下得去、留得住、教得好的鄉(xiāng)村骨干教師,提升入選教師的能力素質(zhì),用小支點(diǎn)撬動(dòng)大發(fā)展,打好落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃攻堅(jiān)戰(zhàn),推進(jìn)鄉(xiāng)村教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。 昨日,記者對(duì)趙金山進(jìn)行了采訪。 業(yè)精于勤:向40分鐘課堂要質(zhì)量 1988年出生的趙金山,2011年大學(xué)畢業(yè)后,一直在潁州區(qū)三塔集鎮(zhèn)中心學(xué)校任教,擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。 在農(nóng)村學(xué)校很少有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),他就利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),搜索全國(guó)名師的錄像課,反復(fù)觀看揣摩,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念。為了提高自己的教學(xué)水平,備課時(shí),他精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做到“備教材、備學(xué)生、備資源”,向40分鐘課堂要質(zhì)量。他教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量不斷提高,贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。 2016年,他撰寫(xiě)的論文《淺談如何訓(xùn)練低年級(jí)語(yǔ)言文字運(yùn)用》榮獲潁州區(qū)教育系統(tǒng)論文評(píng)選二等獎(jiǎng),2019年撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作素材的積累與實(shí)踐》在潁州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。他還被評(píng)為安徽省“優(yōu)秀特崗教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。 他說(shuō):“作為一名教師,學(xué)習(xí)是終身的事情。只有不斷學(xué)習(xí),才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師。” 潤(rùn)物無(wú)聲:每一個(gè)孩子都是棟梁之材 在他看來(lái),每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊美玉,每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞。他以學(xué)生的快樂(lè)為自己的快樂(lè),以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí),他總是伸出援手,用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們,引領(lǐng)他們重新得到快樂(lè),在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。 2021年12月,他在做了全切甲狀腺手術(shù)后,僅在家休養(yǎng)兩個(gè)星期,就回到了工作崗位,因?yàn)樗睦锵胫鴮W(xué)生。 在趙金山所教的班里,學(xué)生李度(化名)家庭較為困難。他了解情況后,用自己的工資給李度家里買了米面油等生活必需品,工作之余常去給他輔導(dǎo)作業(yè)。 還有一位學(xué)生,父母常年在外忙碌,孩子性格變得孤僻,不愿與老師和同學(xué)交流。趙金山多次與其談心,又派班長(zhǎng)和他一起上下學(xué)。經(jīng)過(guò)努力,這名學(xué)生終于找回了自信,今年被評(píng)為“三好學(xué)生”,他的父母對(duì)此十分感激。這名學(xué)生說(shuō):“我會(huì)好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取長(zhǎng)大了做個(gè)和趙老師一樣的人。” 談及這次入選,趙金山告訴記者:“我會(huì)珍惜這份難得的機(jī)會(huì),努力提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平,讓自己成為更優(yōu)秀的教師,在三尺講臺(tái)教書(shū)育人、為國(guó)育才。” |

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