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6月24日下午，阜陽市第二實驗小學主校區五年級的一間教室正在上道德法治課，由“班長”陳中山帶領同學們一起學習《中華人民共和國家庭教育促進法》。“同學們，你們知道，我們國家為什么要出臺《家庭教育促進法》嗎？” 在第二實驗小學，陳中山是一位受大家歡迎的“老班長”。他今年70歲，在三個校區分別擔任5個班級的“編外班長”，疏解學生困惑，解決教學難題。 “老班長”的法治課堂 當天下午的道德法治課上，“班長”陳中山翻開讀本，就《家庭教育促進法》立法目的、法律規定的家庭責任、國家的支持、社會的協同等各個方面，深入淺出地講述相關條文。 “聽了‘班長’的講課，收獲特別大。將來一定做個懂法守法的人。”“很多內容，回去要和爸爸媽媽說，讓他們知道應該怎么陪伴我學習成長”……下課后，學生們熱烈討論課堂收獲。 上道德法治課，只是陳中山身為“班長”的職責一部分。 哪個班里調皮孩子最多，哪個班里學生成績落后，他都會主動請纓，配合班主任老師共同解決教學中遇到的問題。在孩子們眼里，陳中山不僅是位可敬的老爺爺，更是位可親的“老班長”。 當了一輩子的“班長” 2015年，退休后的陳中山應潁泉區教育局邀請，先后擔任阜陽市第十九中和第二實驗小學關工委主任，很多年輕教師都尊稱他“陳校長”。可陳中山怎么聽都感覺不舒服，“還是喊我‘班長’吧。”實際上，從小學到大學，“班長”幾乎都是陳中山的代稱。 陳中山是潁泉區行流鎮人，和很多同齡人一樣，童年生活比較困難，這也讓他對讀書的機會非常珍惜。陳中山從小學起，就一直擔任班長。讓陳中山意識到“班長”一詞的重要性，源于初中畢業那一年。 臨近畢業，班主任兼語文老師因病請假。接下來的語文課程怎么辦？陳中山召集了學習課代表，集體討論后，做出一個大膽決定。陳中山等人組成學習小組，每天旁聽別的班級語文課，回到班里后，再將學到的知識“傳達”給班里，全班同學以這種方式一起自學。那學期的期中考試，陳中山所在班級考出了出人意料的好成績，特別是語文，平均分在全校位居第一。 不放棄每一個孩子 最讓第二實驗小學老師津津樂道的，是陳中山成功改造了學校里的“刺頭兒”。 那是在2019年5月，當陳中山在辦公室和校長聊天時，一位年輕女教師抹著眼淚走了進來。她委屈地向校長反映，在六年級某班上課時，學生張虎（化名）不但出言頂撞，甚至還沖上講臺踢了她一腳。 陳中山意識到問題的嚴重性，他來到班里鄭重表示：“今天我以一名普通班長的身份，和大家一起學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。” 一堂法治課后，陳中山留下了張虎，取出紙筆，讓他隨便寫幾句話。“今天天氣很好，我的心情很糟……”讓張虎有些意外的是，陳中山在反復閱讀后，竟對他進行了表揚：“看，你字寫得多好，描述得多有詩意。” 他隨即話題一轉：“你有這方面天賦，應該多讀書，多寫文章，而不該做違反紀律和道德的事情……”從那以后，陳中山將張虎作為重點關注對象，多次家訪、私下談心，張虎慢慢變得越來越有禮貌，成績也大幅提升，成為師生口中“浪子回頭”的典范。 充滿活力的“編外班長” 多年來，陳中山在學校推行“4個JING”，分別是：校園要安靜，個人要干凈，相互要講“競”，對長輩尊敬。 “以校為家，維持良好學習秩序；衣著、言語得體，整潔大方；相互之間，不講攀比，只講學習；在校尊敬師長，在家尊敬長輩。這才是一名合格的中小學生。”陳中山這樣解讀“4個JING”。 2020年秋季，陳中山來到五年級某班學生亮亮（化名）家家訪。亮亮是留守兒童，平時在爺爺奶奶陪伴下生活。見到前來家訪的陳中山，亮亮的奶奶說，最近孩子變得勤快了，學習認真了，還經常幫爺爺奶奶捶背倒水，“開始時不知道咋回事，后來才知道，班里來了你這位‘老班長’，讓孩子變化很大。” 退休至今，陳中山先后在第十九中學和第二實驗小學擔任過多個班級的“班長”，累計為近兩千名孩子開展了法治、道德、傳統文化等課程宣講。 |
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