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張燕（左）給學(xué)生作心理輔導(dǎo) 去年，教育部等17部門聯(lián)合印發(fā)文件，鼓勵(lì)中小學(xué)校配備具有心理學(xué)專業(yè)背景的專職心理健康教育教師。在我市，就有這樣一群從事學(xué)生心理健康教育的教師。9月9日，記者走進(jìn)阜陽農(nóng)業(yè)學(xué)校，跟心理健康教師張燕聊起了她與學(xué)生之間的故事。 今年51歲的張燕笑著告訴記者，雖然自己屬于“大齡教師”，但自從擔(dān)任了心理健康教師后，越來越受學(xué)生喜歡。 “張老師說話很溫柔。”“她像朋友一樣耐心傾聽我說話。”采訪中，兩名學(xué)生道出了喜歡張老師的理由。 此前，張燕從事其他科目教學(xué)，2011年參加了相關(guān)培訓(xùn)，考取了國家三級(jí)心理咨詢師證書，隨后成為孩子們的心理健康教師。 “我們學(xué)校的孩子大多十四五歲，農(nóng)村留守兒童占50%，關(guān)注他們的心理健康十分重要。”張燕告訴記者，她的工作主要分為教授課程和日常咨詢。“上心理健康課時(shí)，會(huì)引導(dǎo)大家自我測(cè)評(píng)性格、情緒、狀態(tài)，并了解心理疾病。”張燕說，沒課時(shí)，自己就在心理咨詢室等著孩子們。 在張燕看來，并不是有心理問題才做心理咨詢。她常告訴學(xué)生，只要是遇到了難題、煩心事，都可以來嘮一嘮。在這種氛圍下，學(xué)生們有不愿和其他人說的話，總會(huì)來和張老師說。時(shí)間一長，咨詢室的檔案本越積越多。 “上一屆的學(xué)生小林沒少讓我操心。”張燕舉例說，當(dāng)時(shí)自己了解到小林性格比較內(nèi)向，久而久之他就認(rèn)為班里同學(xué)孤立自己，為此很是煩惱。 “這種情緒得不到合理宣泄就會(huì)形成焦慮。我就把他喊來咨詢室聊天，發(fā)泄一下。”張燕說，自己借助沙盤引導(dǎo)小林敞開內(nèi)心世界，慢慢地引導(dǎo)他說出積壓在內(nèi)心的感受。最終，經(jīng)過開導(dǎo)，他和同學(xué)化解了誤會(huì)，人也開朗了許多。 13年來，張燕用她的耐心幫助上千名學(xué)生緩解心理壓力。2020年，她成為阜陽心理健康促進(jìn)協(xié)會(huì)常任理事。 “心理健康教師的作用是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康問題，將其解決在萌芽狀態(tài)。”張燕表示，看著孩子們開開心心地活躍在陽光之下，她覺得自己的教育工作很有意義。 圖片由受訪者提供 |
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