習近平總書記指出，要“構建職普融通、產教融合的職業教育體系，大力培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才”。職業教育是教育體系中與產業對接最緊密、服務經濟最直接的教育類型，為青年學生提供多元化職業選擇，為地方經濟發展提供有力人才支撐，是連接教育與就業的橋梁。隨著我國產業轉型升級和新型城鎮化戰略實施，職業教育已成為推動區域經濟社會高質量發展的重要資源。要圍繞建設區域性人才強市目標，大力發展職業教育，賦能阜陽經濟社會高質量發展。

　　

阜陽職教園區 全媒體記者 龐誠 攝

　　破解人才瓶頸

　　

　　高技能人才不僅是技術的執行者，更是創新的實踐者，是產業發展的重要支撐。當前，我國正處于經濟轉型升級關鍵期，新一輪科技革命和產業變革對高技能產業工人的需求日益增加。建設高質量職業教育體系，破解人才制約瓶頸，可以更好服務國家發展戰略需要、推進“中國制造”向“中國智造”轉變。目前，普通高校教學模式在實操技能和應用培訓方面還存在短板，高校畢業生求職與市場需求之間存在結構性矛盾，“有崗無人上、有人無崗上”現象同在，大學生就業難和企業招工難并存，實用技能人才總量缺口較大，人才培養和企業需求“兩張皮”問題亟待破解。職業教育能夠緊跟市場需求，不斷調整結構，優化學科設置，為青年學生提供多元化職業選擇和廣闊發展空間，幫助其掌握實用職業技能，增強求職競爭力，增加就業機會。基于此，化解人才供需結構性矛盾，必須大力發展職業教育，培養更多大國工匠、高技能人才，造就具備多維知識結構、能熟練掌握新型生產工具的技術工人隊伍，以適應產業升級需求、優化人才結構、緩解就業矛盾、服務高質量發展。

　　

　　重塑職教生態

　　

　　進入現代社會，工業化和技術革命推動職業教育發展進入快車道，職業教育競爭力不斷增強。當前，傳統產業轉型升級，新興產業蓬勃發展，未來產業有序布局，服務業高質量發展，職業教育畢業生就業率持續走高。但因為職業教育和勞動相關聯、與工廠車間有關，一些人對職業院校和工人職業存在排斥心理，殘留的歷史偏見和社會認知使部分家長和學生認為職業教育不如普通教育，職業教育被視為“差生的收容所”，只有無法升入普通高中或者本科院校的學生才會選擇職業教育。部分學生家長甚至認為工人文化水平低、工作環境差、晉升通道窄，白領優于藍領的觀念根深蒂固，進而導致職業院校生源少、質量參差不齊，制約了職業教育發展。建設高質量教育體系，必須解放思想，更新觀念，打破“唯學歷論”，倡導“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”新風尚，重塑職教生態，讓越來越多的青年學生走上“技能成才、技能報國”之路，共同開辟職業教育發展光明前景。

　　

　　深化產教融合

　　

　　今年全國兩會期間，李強總理在政府工作報告中提出， “推進職普融通、產教融合，增強職業教育適應性。”新時代新征程，職業教育要對標對表，塑造多元辦學、產教融合新形態，走出一條富有地方特色的職教發展之路。阜陽技師學院堅持以產業需求為導向，積極推進職教改革創新，探索出“校長圍繞廠長轉、專業圍繞產業轉、教學圍繞生產轉”和“學校像工廠、教室像車間、老師像師傅、學生像徒弟”的“三轉四像”辦學模式，受到人社部肯定，經驗向全國推廣，被列入安徽省2022年度十大改革案例。如今，阜陽把發展職業教育作為推動人口大市向技工大市、人才強市轉變的重要驅動力，以本地“十大特色產業”和安徽省“十大新興產業”為依托，以市場需求為導向，確保人才培養與區域經濟發展同頻共振，產業與教育協同發展，為現代化美好阜陽建設提供有力人才支撐。

　　

　　賦能地方發展

　　

　　職業教育一頭連著教育、一頭連著產業，一頭連著千家萬戶、一頭連著發展大局，對促進就業創業、增進人民福祉、助力地方高質量發展意義重大。作為擁有千萬人口的傳統農業大市，當前阜陽正在加快建設“三地一區”“十個區域性強市”，積極推動傳統農業大市向工業強市轉變。這種形勢下，大力發展職業教育，建設職教大市、技工強市，推動“人口紅利”轉化為“人才紅利”勢在必行。一要推動教育賦能產業發展，引導在阜高校和本地職業院校圍繞我市“6849”產業發展布局優化學科專業設置，推動中職、高職、職教本科貫通銜接。加快產教融合，全面推廣“三轉四像”模式，鼓勵職業院校與知名企業共建現代產業學院，為改造提升傳統產業、加快發展戰略性新興產業、前瞻布局未來產業提供人力資源支撐。二要塑造多元辦學、產教融合新形態，建設市域產教聯合體、行業產教融合共同體，優化與區域發展相協調、與產業布局相銜接的職業教育發展體系，鼓勵企業舉辦或參與舉辦職業教育，推動校企在辦學、育人、就業等方面深度合作，健全德技并修、工學結合育人機制，在產業一線培養更多技能人才和大國工匠。三要提升職業學校關鍵辦學能力，實施高水平職業學校和專業建設計劃，打造一批辦學特色鮮明的高水平職業學校，實施職業教育教學關鍵要素改革，系統推進專業、課程、教材、教師、實習實訓改革，建設集實踐教學、真實生產、技術服務功能于一體的實習實訓基地。四要優化技能人才成長環境，以技能水平和創造貢獻為依據，提高生產服務一線技能人才工資水平，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，形成人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，為推動地方經濟社會高質量發展提供有力人才資源支撐。

　　

　　（作者單位：阜陽市委黨校。本文系2024年阜陽市黨校系統重點課題[FYDXKT202416]、阜陽市社科規劃課題[FSK2024030]階段性研究成果）