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3月5日上午，晨光透過合肥一家舞蹈培訓機構練功房的落地窗，灑在學員們的臉龐上。來自阜陽的舞蹈老師馬晨露輕按音樂播放鍵，一曲《茉莉花》緩緩流淌。她站在隊伍中央，手臂如柳枝般輕柔舒展：“這一式叫‘提沉’，吸氣向上，呼氣下沉——這是咱們中國舞的氣韻。中國舞講究‘形未動，神先領’，舞蹈不是做動作，是畫意境。”
馬晨露在教學員舞蹈動作 這是馬晨露再尋常不過的一個工作片段。從2019年考取中國舞蹈家協會注冊教師證至今，這位“90后”姑娘就致力于中國舞教學，以舞為媒，向孩子們傳遞傳統文化之美。 3月6日，馬晨露所在培訓機構的幼兒班開課。“這個學段，我想著教一教孩子們民族舞，比如傣族舞、維吾爾族舞。”她翻開自己的手繪教案，孔雀手型的圖示旁標注著密密麻麻的教學要點?！斑@些舞蹈動作相對簡單、節奏明快，特別符合幼兒的身體特點。更重要的是，每個動作背后都有傳統文化的密碼。我想讓孩子們在蹦蹦跳跳中，感受中華文化的博大精深?！?/div> 馬晨露愛上中國舞，始于她在安慶師范大學讀幼兒教育專業那段時光。在一次次接觸中，她深刻理解了傳統文化對兒童成長的意義?！皣L越來越盛行，在我看來，中國舞最能表達中國式的浪漫和唯美?！?/div> 通過努力，在校期間，她便成功獲得了北京舞蹈學院高級舞蹈教師資格證以及中國舞蹈家協會教師資格證。讀研期間，她將目光投向“中國舞對學前兒童課堂表現的影響”研究，相關論文還獲評優秀畢業論文。 “中國舞教會孩子們挺拔與柔韌，也教會我堅守與包容?！瘪R晨露說，未來將繼續做“執燈人”，讓更多孩子愛上中國舞，愛上傳統文化。 |
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