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拄著雙拐走進(jìn)教室，上課累了，把裹著石膏不能屈伸的右腿平放在凳子上，單腿坐下來，繼續(xù)講課……這就是阜陽三中高二數(shù)學(xué)教師趙藝川最近的校園日常。 2020年12月的一個早晨，趙藝川在上班期間不慎崴傷了腳，經(jīng)醫(yī)生診斷為骨頭損傷錯位，韌帶撕裂。當(dāng)時，醫(yī)生先對患處進(jìn)行了骨頭矯正，打上石膏，并反復(fù)叮囑不能活動，必須在家里靜養(yǎng)一段時間。 趙藝川擔(dān)任兩個理科實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)老師，他在家休養(yǎng)時放心不下一百多名學(xué)生，只休息兩個星期，就不顧家人、同事的勸說，返回學(xué)校上課。“不能因?yàn)檫@點(diǎn)傷，給學(xué)校添麻煩，給同事們增加教學(xué)負(fù)擔(dān)，更不想耽誤班里孩子的學(xué)習(xí)。”趙藝川說。 當(dāng)趙藝川拖著裹了石膏的腿，拄著雙拐出現(xiàn)在教室時，全班同學(xué)驚訝、感動不已，當(dāng)即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。他站在講臺上，還像往常一樣，將一個個考點(diǎn)講得清楚明白，將一道道習(xí)題分析得頭頭是道。 對趙藝川來說，最困難的事情是上下樓梯。他所帶的兩個班，一個在二樓，一個在五樓。因?yàn)橛夷_不能動，他上樓需要單腳蹦，常常累得氣喘吁吁，中途總要歇上幾次。而每次下樓都充滿危險，因?yàn)橄聵菚r，身體要前傾，單腳往下蹦，萬一腳踩不到臺階，就會滾下樓梯。為了方便趙藝川上課，學(xué)校將兩個班的數(shù)學(xué)課安排在年級一樓的階梯教室。 許多學(xué)生說，趙老師用“身教”教他們懂得了何為擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)。 |
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