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“好好學習才能做更多有意義的事。” “一些人亂丟垃圾，可千萬別學他們。” …… 這是一節特殊課堂上的“教學”內容。這些樸實、簡單的話語，讓勞動、環保、愛心方面的東西，走進了孩子們的心里。 這就是連日來潁東區京九實驗學校給六年級畢業班孩子引入的特殊德育課——陪環衛工爺爺奶奶吃頓飯。 近年來隨著國家對素質教育的日益重視，中小學不斷創新教學模式、變革教學方式。該校的“陪餐課”就是一種嘗試。 今天，我們一起走進“課堂”，聽聽他們的故事。 一節“陪餐課” “給大家上課的是環衛工爺爺奶奶” 5月19日中午，到了潁東區京九實驗學校的孩子們吃午飯的時間。 “今天，我們要上一節‘陪餐課’，給大家上課的是環衛工爺爺奶奶。”一名老師帶著學生走出教室。 來到校園一角，就看到一張不銹鋼桌子擺在那里，坐了4名環衛工人和一名老師。 6名六年級學生從食堂端來菜和飯，端端正正擺在環衛工和老師面前。 等這些環衛工爺爺奶奶先動筷了，孩子們這才開始吃飯。邊吃，邊開啟了這節特殊的“陪餐課”。 “爺爺奶奶，你們平時都是幾點上班、幾點下班呀？”一名學生問道。 “我們一般早上6點上班，清掃路面，上午11點結束，然后做保潔，看哪地方有新的垃圾，就撿起來。中午在樹蔭下坐一會，下午2點繼續干，晚上6點倒班，下一個班組要干到晚上11點甚至更晚。”一名環衛工爺爺回答。 “你們可比我們辛苦多了。”這名學生若有所思。 這名環衛工爺爺說：“我們文化淺，好多還不認字，只會干這個工作。你們可要好好學習呀，將來可以做更多的事。” 接著，一名環衛工奶奶語重心長地和這幾個孩子說：“今天我在掃馬路時，兩個年輕人就在我前面丟垃圾，我去勸，他們還說‘你不就是干這個的嘛’，特別氣人。你們可不要學他們。” “知道了！”孩子們重重地點了點頭…… 在一句句簡單的話語中，關于知識、勞動、愛心、環保的東西，悄悄地“走進”了學生們的小腦袋。 飯吃得差不多了，在老師的主持下，孩子們一個一個說起自己對這節“課”的感想。 “聽了爺爺奶奶的話，我覺得一定要注意衛生、要注重環保，這樣他們才不會那么辛苦。”張鑫汝第一個舉手發言。 巫雅馨緊接著說：“看到他們，我覺得我們要好好學習，尊重每一個職業，因為做每份工作都要努力。” 郝欣怡也說出了自己的感悟：“在課堂上，要好好學習課堂知識，出了校門也要多觀察身邊的人和事，才能學會更多做人的道理。” 一個想法 “知識很重要，品格的培養更重要” “在我們看來，這應該是畢業班學生在離校前上的‘特殊一課’。”潁東區京九實驗學校校長任杰說。“學生學到多少知識固然重要，但品格的培養更重要。” “陪餐課”的想法是怎么來的呢？這就要從去年夏天說起。 當時，連續的高溫天氣讓人印象深刻。一天中午，任杰出門辦事，看到校門前的大馬路上，一名50多歲的環衛工正在清掃馬路。“天很熱，他穿著齊齊整整的環衛服，一邊掃地，汗水一邊順著胳膊淌下來。”任杰問他：“老師傅，天這么熱，怎么不把環衛服敞開？”環衛工說：“著裝要整齊，這是公司的規定。” 看著環衛工全神貫注掃地的樣子，任杰很受觸動。他想，環衛工是城市的美容師，身上有很多可貴的品質，值得孩子們學習。比如吃苦耐勞、做事一絲不茍、有自律精神等，“他們值得我們尊重。” “盡管學校的課程里也有思想品德課，但‘紙上得來終覺淺’，我想讓孩子們‘零距離’接觸一下環衛工，通過他們的言傳身教，給畢業班的學生在離校前上一節特殊的德育課。”任杰說。 隨后，校方通過與保潔公司接洽，最終確定開設“陪餐課”：請負責這個區域的60名環衛保潔人員輪流來校吃飯，每次選4人，選出6名畢業班學生陪餐。吃飯期間，通過環衛工的言傳身教，讓孩子們潛移默化地認識到他們的辛苦，樹立環保意識，學會尊重他人和熱愛勞動等。 “陪餐課”從今年3月啟動，只要是正常上課時間，天氣允許，每天都會開課。目前，畢業班的110名學生中大多數都上過了。 “以后，我們每年都會堅持這樣做。”任杰說。 一次轉變 “我學會了尊重勞動、愛護環境” “陪餐課”在學生身上發生的作用，班主任的感受最為明顯。 “通過上‘陪餐課’，班上有不少學生有了轉變。”該校六（1）班班主任周洪蓮對此深有感觸。 她舉了兩個例子。原來，班上總有十多個學生上課不夠專注，喜歡做小動作，現在上課明顯注意力集中了，有的還積極舉手回答問題；班里的很多學生不再亂丟垃圾，有一些學生看到班級、學校里有垃圾，還會撿起來扔進垃圾桶。 “理可頓悟，事要漸修。”六（2）班班主任甘傳蜜說，請環衛工以春風化雨般的方式講述自己的經歷，給學生以向上向善的引導。“這樣的引導多了，孩子們的心會變得柔軟、積極向上、學會感恩。” 孩子們更是用手中的筆寫下了課后感：“現在，我見到每一位環衛工爺爺奶奶，都會肅然起敬，從心里尊重他們的勞動成果，尊重他們一天兩萬步的辛苦。”“我的奶奶也是一名環衛工，所以我感同身受。環衛工的辛苦是一些人看不到的，所以我們一定要愛護環境，不亂扔垃圾……” 而這節課，也給參與的環衛工們帶來了新的體驗，讓他們收獲了尊重。 “孩子們現在很幸福，不像我們小時候上不起學，現在也干不了大事。希望他們都能珍惜好時光，好好學習，長大了干更多有意義的事，報效祖國。”環衛工沈超說。 “在一些人看來，環衛工身上臟，不愿意接觸我們。但學校及孩子們的做法，讓我們感到非常受尊重，很感動、很暖心。”隊長李保虎說。 一場行動 推動青少年“德智體美勞”協調發展 “潁東區京九實驗學校通過陪環衛工爺爺奶奶吃頓飯的形式，對學生開展德育教育和勞動教育，是我市實施德智體美勞‘五大行動’，全面提高育人質量的一個縮影。”市教育局基教科科長彭旭峰說，陪環衛工吃飯，同學們受到的教育，包括“德”“美”“勞”等方面的內容。 彭旭峰說，近年來，我市教育系統立足實際，大力推進紅色基因代代相傳工作，完善教育教學質量保障機制，改善學校體育美育辦學條件，廣泛開展勞動實踐活動等，不斷營造德智體美勞“五育”融合的良好教育生態，各基層學校也都開展多種形式的有益探索。比如，阜陽十五中舉辦十五中校園文化藝術節暨社團活動成果展演活動；阜陽一中高一年級舉行“十五而志，毅力而行”遠足拉練活動等。 “下一步，我們將以爭創‘五大行動’省級實驗區為抓手，用好各類活動平臺和素質教育基地，如讀書活動、體育賽事活動、藝術節等，推動青少年思想道德素質、文化學習和體育鍛煉等協調發展。 |
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