| 為了讓特殊學生更好地融入社會,界首市特殊教育學校在校園內設立了“模擬馬路”和“紅綠燈”以及“超市”“飯店”“銀行”等。 一直以來,特殊教育學校都擔負著對殘障兒童和青少年的教育培訓工作,已經成為提高殘障兒童生活學習能力、適應社會能力的“幸福家園”,對撫慰社會公眾心中的“隱痛”來說,重要作用不言而喻。 此次,界首市特殊教育學校開展模擬訓練活動,在校園里設置“紅綠燈”“斑馬線”,讓孩子們通過親身體驗,感受交通規則,增強適應社會日常生活的能力,值得肯定和推廣。 同時,筆者認為,幫助這些“特別的孩子”更好地融入社會,除了體現在生活上的關心關愛和幫助,還體現在培養他們的工作能力,教會他們擁有一技之長上。 對此,筆者覺得,特殊教育學校可以根據孩子們身體殘障的不同狀況,精準施策,教會他們重返社會的工作技能。如對于一些年齡較大的盲人孩子,在身體允許的條件下,除了開設盲文學習外,還可以開設盲人推拿、按摩等課程,以便更好地培養他們融入社會后的工作能力。 |

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